• Brindar a la institución un diagnóstico inicial de velocidad y comprensión literal de lectura aplicado a todos los estudiantes.
• De este diagnóstico presentar un informe al colegio y a cada padre de familia y estudiante.
• Explicar y difundir en  los padres de familia los beneficios y la metodología del proyecto.
• Capacitar a los docentes en las técnicas de lectura rñapida y comprensiva.
• Proveer los materiales necesarios para la ejecución del proyecto.
• Dotar la ludoteca con cinco modalidades de juegos de lectura.
• Proporcionar herramientas de seguimiento y evaluación.
• Acompañar, verificar y retroalimentar a la institución y a los docentes durante la ejecución del proyecto, hasta generar un informe final a disposición de las directivas y de los padres de familia.

• Colaborar activamente en la explicación y difusión del proyecto entre todos los actores de la comunidad educativa.
• Disponer del tiempo y espacio requerido para la capacitación a los docentes.
• Disponer del tiempo semanal de una hora académica, cómo mínimo, para la enseñanza del método a los estudiantes y para la aplicación del diagnóstico semanal de lectura.
• Utilizar las herramientas de seguimiento y evaluación proporcionadas por la fundación con el objeto de tener registros que permitan medir el avance proyecto en todas sus etapas.
• Crear espacios de retroalimentación entre los docentes con el acompañamiento de la fundación